半岛电子在中国，越是在大城市，越是在重点学校，越是在优势阶层，补课的强度越大。他们生怕自己的孩子输在起跑线上，校外的培训基地如雨后春笋般“遍地开花”，大家都盲目的跟风，教室也开始钻营办起补习班，加上高昂的学费，甚至一个优秀的老师在一个假期就可以赚一套4线城市的楼房钱，而在 互联网 + 教育 背景下，新一轮“教育产业化”正在出现，也出现了很多高收入的 网红教师 ，他们有的月入达到 10 万。经济正在刺激着这些老师们开办补习班，但是相对于工薪阶层高昂的补课费正在摧毁每个家庭。
曾有人提议：取缔任何形式的课外补习班(不含美术音乐舞蹈等兴趣班，但对收费要加以限制)，应成为教育改革的一项重要内容，而且是当务之急。要通过行政手段，明文禁令，无论是个人或单位，无论是在家里、校内还是任何场合，一律不许开办补习班，发现一个查封一个，对违规的老师和学校领导进行必要的惩戒。这是关乎国家未来的大事，容不得半点马虎。
我看到后，第一反应是这个发表取缔补习班的人很偏激，也许被高昂的补课费摧残的不得了，但是，我认为取缔绝不不可以。因为补习班的存在有它必然的道理，对于一些学习稍差的学生或者因为种种原因拉下课程的学生，补习班是最好的选择，我们不能因噎废食。我们承认我们的教育行业存在这样那样的问题，但是我们国家正在改革，正在规范，这需要一个时间，我们不能因此怀疑，甚至前期有的公总号根据央视拍的开学第一课而撰文写出日本的开学第一课，老是拿日本的教育和中国比，说什么中国的教育输在了起跑线上，我们不觉得反问这些人是否也是“精日分子”，他们居心何在，总有一些人在我们国家背后扯东扯西。我们承认我们的教育和发达国家存在一定的差距，但是不能否认我们国家现有的国情，就现在而言有应试教育的优越性。任何事都是一分为二看待的，社会在发展，教育也在发展，当出现一定的弊端时，我们国家出台了相关规定，就补习班而言，今年，8月22日国务院出台了《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》，明确规定由省级教育行政部门会同有关部门研究制定本地校外培训机构设置的具体标准。市级差距大的可以授权地市教育行政部门来制定。为加强指导，促进规范管理，《意见》还提出了三条底线基本要求，在场所条件方面，提出校外培训机构必须有符合安全条件的固定场所，特别强调符合安全条件，同一培训时段内生均面积不得低于3平方米半岛电子。在师资条件方面，提出校外培训机构必须有相对稳定的教师队伍，不得聘用中小学在职教师，从事语文、数学、英语以及物理、化学、生物等学科知识培训的教师，必须具有相应的教师资格等基本要求。在管理条件方面，提出校外培训机构必须坚持和加强党的领导，要求做到党的建设同步谋划，党的组织同步设置，党的工作同步开展，必须有规范的章程和相应的管理制度以及服务承诺。并指出要依法审批登记，确保证照齐全，严格审批登记。校外培训机构必须经审批取得办学许可证后，登记取得营业执照，才能开展培训。校外培训机构审批登记实行属地化管理。县级教育部门负责审批颁发办学许可证，未经教育部门批准，任何校外培训机构不得以家教、咨询、文化传播等名义面向中小学生开展培训业务。校外培训机构在同一县域设立分支机构或培训点的，均须经过批准；跨县域设立分支机构或培训点的，需到分支机构或培训点所在地县级教育部门审批。中小学校不得举办或参与举办校外培训机构。
我们不可否认形形的课外补习班良莠不齐，私下里有的家长们也怨声载道，学生叫苦连天。学生上课完成大量作业已经够累了，再加上课外补习班，娱乐玩耍甚至睡眠时间都被剥夺了。
但是从大部分家长来看，很多家长还是热衷让孩子参加课外补习班培训班，一是害怕孩子输在起跑线上，受“羊群现象”驱使，看到别人家的孩子上补习班，家长也就随大流，唯恐落后吃亏，二是有的老师在课堂上不把规定的授课内容全部教给学生，而是留一手，用作课外补习，否则就不能全部掌握该学到的知识。这更让家长和学生对课外补习不敢怠慢。炽热的课外补习热，基本特点是城市大于农村，东中部大于西部，重点学校大于非重点学校，小学生多于初中生。在这种情况下，课外补习进一步扩大了教育不公平，资本凶猛、把学龄前儿童都提前裹挟进来，随着人们对教辅机构的需求越来越大，这种模式，让很多学生跨越时空局限体验到了更好的教学资源。这就对贫困家庭造成了一定的冲击，据有关研究，富裕家庭的孩子比贫困家庭的孩子每周多接受2.5小时的课外辅导，这就给不同收入家庭的孩子在补课上拉开了距离，造成了教育进一步的不公平。
补习班到底好不好，补习班的存在有没有意义？其实，从国外补习班的发展可以看出端倪，补习班有存在的必要性半岛电子，不能取缔。比如说日本，这个国家也有补习班，现在也办的很好，英国也有补习班，由此而看，补习班不是我们国家所特有，发达国家也有，所以，我们有些人不要再说什么取缔之类的话了。
补习班存在那是历史发展的产物，如何规范补习班才是正道。我们国家已经出台了《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》，但是真正的落实使课外补习班走上正轨，还需要很长的路子要走，也许需要我们大家一起努力，想出更好的办法，进而促使教育部门出台更好规定，使我们更多的学生，特别是来自贫困家庭的孩子受到更大的实惠。