半岛电子半岛电子跟数量关系不大，跟质量关系更紧密。就像睡觉一样，有的人在床上躺10个小时也不一定就能精神抖擞，有的人岁7个小时加十分钟午休就能保持一天精力充沛。关键在于是否能合理的利用时间，在尽量短的时间里完成自己的目标才是关键。

　　补习班如果是那种光听老师叭叭讲的，基本没啥用。老师讲完后看着你写题，然后根据你的思路教你答题（抱歉我教理科补习的，按理科说）才是有用的，就算是写学校作业都行。

　　所以你认为补习占时间的想法就不对了，毕竟只要是学习，写学校作业还是写其他练习有什么区别？

　　当然，如果这个老师只能按照他的讲义讲题，而不能帮你解决学校作业或者你的其他问题，那么这个补习没用半岛电子，这个老师也没水平（学校讲课不算，毕竟要讲50个人）

　　为什么这么说呢？因为自制力差！你回到家之后一定是不想打开书包把老师布置的作业完成的，毕竟家里是放松休息的地方，在家里根本没人管的情况下更不会学（管了也不一定学），这样老师就算在课堂上讲得再多再惟妙惟俏，你不去练习根本掌握不到精髓。所以去了补习班约等于浪费钱浪费时间。

　　那当然不是，你这样的学生最适合的就是请一对一家教了，不知道有没有过种情况：就是感觉老师课上一直在注意你的时候自己就会很认真听课。就是因为有人在监督你，所以你才会更认真听课。

　　一对一的辅导我敢保证你一定能听的进去的，而且走神的概率十分低微，你一走神老师肯定能立马发现，因为这不像学校里的老师上课是一直呱啦呱啦地讲培训班，家教老师肯定是对着你讲跟你对话，甚至会一直问你理不理解，听没听懂。这样的上课方式你还会走神？

　　而且为了防止学生走神，我在上课的时候经常用的办法就是“这道题你给我讲一遍”，讲明白了才代表真的听懂了。不仅能防止走神，还能让学生对知识点记忆更加深刻，一举两得。你问我有没有效果？几个理科三四十分的中学生短时间内我给提分提到了八十多分，实践是检验真理的唯一标准。

　　如果因为疫情原因或者其他因素不想请线下到家里去的家教，其实可以找线上一对一的家教，但是这时候你可能又会抛出一个问题了：线上的话我控制不住自己啊。

　　其实线上的效果和线下的是大同小异的，因为我在给我的学生上线上课的时候让她把手机和电脑的摄像头都打开，电脑摄像头对着自己，手机的摄像头对着手，没有电脑也可以只把手机的摄像头对着桌子手放在桌子上，就这你还想开小差？我的课是讲完知识点或者题就是一直在问你懂了没理不理解的，就这么频繁的对话你还想开小差？反正我的学生是一想开小差就被我发现制止的。

　　线上还有一个好处就是可以监督你写作业，手机电脑都开着摄像头呢，你再长出两只手去打游戏？不可能的半岛电子，只能乖乖把作业写完再去快乐的玩耍的。

　　首先说明一下我是初高数学老师。个人看法因人而异，但是其实大部分人作用不大。因为一般内容学校老师包括课本上面都有，即使没有，学生如果上课听进去了自己买辅导书照样是可以自学明白的。那么为什么会有补习班的学生呢？

　　第一类。冲清北的学生类。这类学生补习有用的。因为能考这么高分说明学习态度和方法没问题没问题，补习的算是提分技巧，适合一对一

　　第二类，成绩可以学习态度可以成绩提升不上来。这类的学生算是学习方法和技巧的缺失，所以需要补习，主要学习方法和技巧，培养自己的学习能力

　　第三类，学习态度不好。不管学习能力怎么样。不太建议，因为这是不听老师的，讲啥不听就跟学校一样，意义不大。

　　最后，补课有没有帮忙，相对而言大部分肯定是有作用的。不然不会存在这个行业并且这么多年，其次，大部分的家长给孩子补课，是因为自己的原因，并不是孩子的问题，可能是虚荣心，为了孩子好，想要孩子以后少吃苦。如果是孩子主动要求的，一般家长还是满足。

　　最后一点，国家的双减。减掉的其实就是穷的，不学习的，因为ZF需要人去基层工作。或者现在觉得进厂上工地啥的很丢脸，但是这个以后肯定是常态，这块人才的缺失，国家肯定会想办法。只是想要实现阶级跃层机会更小而已。最后，补课量力而行