补习班近几年发展得如火如荼，尽管三令五申，尽管人人抱怨，但并不妨碍补习班迅速发展壮大，现在中小学生上补习班的人数是非常惊人的，几乎90%以上的学生都在外面上补半岛电子习班，有的孩子还远不止上一门课。

　　现在社会上，把补习班的责任都归于老师，比如老师上课不讲补习班讲，老师课外补习兼职赚钱，老师强制学生上补习班等等，让老师来背这个锅。这是极其荒谬的。

　　有句公益广告是这样的，没有买卖就没有伤害。这句话总结得非常到位。短短几个字把供求关系完全说透了。没有买，自然就没有卖了。这世界一定是先有需求，然后才产生供应。

　　补习班，老师绝对不是推手，看各校的老师拖堂情况和占副课情况就明显地说明了问题，老师是有教学质量的考评的，如果上课不讲补习班讲，强制学生去补习班，只要被投诉，分分钟下岗，没有老师会拿自己的饭碗开玩笑。当然，任何行业都有害群之马，但这些毕竟是个别现象，绝大部分老师依然是有职业操守的，不会乱来。

　　在补习班这件事上，老师只是供应方，因为这社会有这方面的需求半岛电子，所以才有老师这个供应方。换句话说，是社会对补习班的需求造成了老师去补习班上课。

　　上补习班除了经济上的付出外，还有家长和孩子时间和精力的付出，可以肯定的说，如果没有必要的话，没有人愿意上补习班。事实上也没有人强迫谁去上补习班，所有上补习班的几乎全是自愿的补习班。

　　上补习班的孩子无非是三种，首先是学习成绩非常好的学生，在学校里吃不饱，去补习班加餐，目的很清楚，进一步拉开和普通学生的差距。第二种是中游的孩子，目的是赶上那些优秀的孩子。最后一种是相对较差的孩子，目的是为了不被拉下。

　　这三种孩子上补习班的最终目的都一样，考个好大学，最好是985，211，如果能上国外的名校那就更好。

　　首先，为什么非要上985，211，因为这是目前最好的上升通道，无论是对中产还是寒门，都一样。除了这条通道，几乎没有任何其它途径能提供类似的机会。无论是从政还是从商。

　　其次，国外为什么补习班没有这么普遍，这是因为国外的教育早早就分层了。普通人负担不起昂贵的精英半岛电子教育费用。

　　此外，国外不像国内，白领和蓝领泾渭分明，他们有良好的社会福利，蓝领也能非常体面地生活，也一样活得有尊严和地位，对白领的追求也就没有这么强烈了。

　　最后，70后，80后为什么小时候没有补习班，这是因为在那个时代，各行业之间并没有太大的差距半岛电子，资料显示，90年代，大学生毕业的工资是70多元，而如果初中就读中专，直接就业，等大学生毕业后，中专生已经工作了好几年了，加上工龄工资，工资并不低于大学生，甚至更高。

　　这就决定了大家对大学的渴望并不强烈，个人可以根据自己的情况选择自己的道路。

　　985，211毕业的大学生和普通大学的毕业生都差距巨大，更别说和职校生相比了。

　　这三个原因逼迫大家都想上好大学，都想上985，211，这些大学就这么多，千军万马过独木桥，唯一的办法就是领先别人，把别人挤下去。

　　于是囚徒困境出现了，只要有一个人去补习班，其他人为了不落后，也只能跟着去，争取的就是这一线上好大学的机会。

　　只要我们的社会福利不足以支撑普通人体面的生活，只要我们的工资差距进一步拉大，只要我们对白领蓝领的鄙视链依然存在。补习班就有生存的土壤，就有众多的需求群体。

　　要补习班消失，只有在社会福利大大增加，白领蓝领的鄙视链消失，收入差距缩小，或者另有其它的上升通道的情况下才有可能。

　　靠行政命令，靠管卡压，最多也就能让补习班从公开到地下，无法从根本上改变问题。因为需求依然存在，必然就会有供应。这是经济规律，没有人能够打破。

　　当然还有另外一种情况，就是贫富差距进一步拉大，拉大到普通人上不起补习班了，补习班自然也就不会这么疯狂了。如果真的到了这一步，那就是阶层完全固化，那就是整个社会的悲哀了。